疫情肆虐下, 人類學習的情況備受衝擊。美國一項研究顯示, 今年學生在閱讀方面能力倒退30%, 而數學能力則倒退50%。

在香港, 90%的教師表示課程跟不上進度表。考評局則表示, DSE將會作適當的調整。

香港政府有見及此, 亦就在家學習的新趨勢, 為弱勢社群的學童提供硬件上的協助。而教師則接受培訓, 提高在線授課的能力。但這些措施仍有盲點。

首先, 政府忽略了在家學習時, 家長的重要角色。有家長協助的在家學習, 才能發揮出最佳的效能。美國的兩項研究顯示了這方面的重要性。波士頓大學的一項研究發現, 富裕地區的家長在搜尋有關線上學習資料的次數, 上升了一倍, 而貧民區的家長則沒有增長。而哈佛大學則發現, 來自富裕地區的學生, 在封城後, 在線學習時間上升40%, 相反貧窮地區學生是下降50%。由此可見, 當學生未能回校上課, 改為在家學習時, 缺乏家長帶領和指引的學生, 將會蒙受極大的損失。

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